大概需要10分钟 | 总分10分 | 以下材料基于《人民日报》2026年1月15日报道改写，约320字。
你们学校的运动会开幕式是什么样的？是简简单单走个方阵，还是每个班都像在搞"春晚节目选拔"——统一的定制服装、排练好几周的表演、甚至还有无人机航拍？
你有没有觉得，运动会好像越来越不像"运动"会了。开幕式搞得比比赛还隆重，排练占用了好几节体育课，有些同学为了准备开幕式累得比赛都没力气参加——但你跟同学吐槽的时候，他可能会说"可是这样才好看啊，拍照发朋友圈多帅"。
今天我们要读一篇关于这个话题的评论——不过练的重点不是"运动会应该怎么办"，而是练一个更基本的本事：一段看起来很有道理的文字里，哪些是事实、哪些是观点？你能不能把"别人觉得对"和"能被验证"分开？
以下材料基于《人民日报》2026年1月15日报道改写，约320字。
学校运动会是飞扬青春的舞台。然而近段时间，一些校运会的"变味"引发关注：开幕式上，各种夸张造型轮番登场，声势浩大——有的班级定制统一服装花费上千元，有的学校排练一个入场式就占用了三周体育课时间。
一位体育老师向记者反映，"学生累在排练上，比赛反而没精神了"。某初中对全校学生进行了问卷调查，结果显示72%的学生表示"排练占用了太多时间，比赛项目没精力准备"。
有教育学者指出，校运会"重表演、轻项目"的根子在于层层加码的"内卷"：学校期待开幕式成为招生宣传的"亮点"，教师为了评比成绩给学生施压，学生不得不压缩学习和休息时间去排练。
但也有人认为，"一年就一次的盛会，办得隆重一点没什么不好，这也是校园文化的一部分。"
1.（5分）下面是从材料里摘出的五个句子。判断每句是"事实陈述"还是"观点表达"。
A. "有的学校排练一个入场式就占用了三周体育课时间。" → ______
B. "学生累在排练上，比赛反而没精神了。" → ______
C. "72%的学生表示'排练占用了太多时间，比赛项目没精力准备'。" → ______
D. "校运会'重表演、轻项目'的根子在于层层加码的'内卷'。" → ______
E. "一年就一次的盛会，办得隆重一点没什么不好。" → ______
2.（3分）材料里有三个不同的人在"说话"：体育老师、调查数据（学生声音）、教育学者。如果让你判断"排练到底有没有影响学生的比赛状态"，这三个来源里哪一个最让你觉得可信？用CRAP四步（时效性/可靠性/权威性/目的性）中选两个角度，说说你的判断。
3.（2分）读完这篇材料，你觉得作者更认同哪一方——是"校运会需要降温"还是"隆重一点挺好的"？用一句话概括作者的倾向，再从文中找一句最能证明你判断的话。
A. 事实陈述。 "三周体育课时间"是一个可以被验证的数字——去问那个学校的学生和老师，一查就清楚。虽然"占用了"这个词略带负面色彩，但核心说的是一个可验证的事件。
B. 观点表达。 这是体育老师在表达自己的判断。"累"和"没精神"是主观感受——换一个老师可能觉得"学生在排练中获得成就感，比赛更有劲了"。这话来自一线，很有参考价值，但它仍然是观点。
C. 事实陈述。 注意：72%是调查结果——这一调查结果本身是一个事实（"某初中做了调查，结果是这样的"）。至于那72%的学生有没有夸大、问卷设计有没有偏向，是另一回事——CRAP测试里你再去质疑它的可靠性。但"调查显示72%的学生说了X"这件事，是一个可验证的事实。
D. 观点表达（伪装成分析）。 "根子在于"听起来像在诊断病因，但"层层加码的内卷"不是客观事实——它是一个社会分析概念，是学者给出的解释框架。想验证"是不是真的因为内卷"非常困难——这需要排除其他所有可能的原因。这是一个"以分析为包装的观点"。
E. 观点表达。 "没什么不好"是典型的价值判断——什么叫"好"？谁的标准？这句话说的是说话人的态度，不是可以被验证的陈述。
全对或错1个：5分。错2个：3分。错3个及以上：2分。
三个来源各有利弊，有意思的地方正在于你需要权衡：
选了2个角度+对三个来源做了具体比较：3分。选2个角度但只比较了其中两个来源：2分。只选1个角度或笼统回答：1分。
作者更倾向于认为校运会需要降降温，回归运动本身——不是反对校运会，而是反对形式主义盖过了运动。
最关键的证据："72%的学生表示'排练占用了太多时间，比赛项目没精力准备'"——这是整篇材料里最"硬"的信息。作者选择和盘托出这个数据，而没有安排任何反驳它的话，说明他认同这个数据指向的问题。
概括到位+引文准确：2分。方向对但表述模糊：1分。